((انطباق 94))

اعداد دروغ نمیگویند ولی دروغگویان عدد می سازند 

 

برای نهمین سال متوالی انطباق تست ها

 

را به صورت مستند اعلام می کنیم 

 


برچسب‌ها: کنکور95, کنکور94, تست فیزیک, جزوه ی فیزیک, کلاس کنکور
+ نوشته شده توسط در جمعه ۱۳۹۴/۰۴/۰۵ و ساعت 22:55 |

(( تحليل آماري 12كنكور اخير كشور از فصل حركت شناسي))

در مبحث حركت شناسي  در كنكور هاي اخير از چه موضوعاتي سوال طرح شده است ؟

رشته تجربي :

خارج كشور تجربي94

تجربي

94

خارج كشور تجربي 93

تجربي

93

خارج كشور

تجربي92

تجربي

92

نمودار مكان زمان دو متحرك سرعت ثابت

نمودار شتاب زمان

نمودار سرعت زمان

نمودار سرعت زمان

نمودار شتاب زمان

نمودار سرعت زمان

سرعت متوسط دو بعدي با داشتن معادله سرعت

انتگرال دو بعدي

مشتق دو بعدي

مشتق دو بعدي

انتگرال دو بعدي

مشتق دو بعدي

پرتاب دو گلوله قائم به صورت هم زمان

عبور گلوله در دو لحظه از يك

ارتفاع

عبور گلوله در دو لحظه ي از يك ارتفاع

پرتاب دو گلوله قائم به صورت هم زمان

عبور گلوله در دو لحظه ي از يك ارتفاع

پرتاب گلوله به صورت قائم از ارتفاع h

 

رشته رياضي :

خارج كشور

رياضي 94

رياضي

94

خارج كشور

رياضي 93

رياضي

93

خارج كشور

رياضي92

رياضي

92

معادله مكان زمان درجه 2 و محاسبه ي مسافت پيموده شده

 

نمودار سرعت زمان

 

نمودار مكان زمان براي يك متحرك شتاب ثابت

 

نمودار مكان زمان براي يك متحرك شتاب ثابت

 

بررسي حركت شتاب ثابت روي خط راست

 

بررسي حركت دو متحرك شتاب ثابت

يافتن فاصله دو متحرك دو بعدي با داشتن معادله مكان هر كدام

 

نمودارشتاب زمان

 

انتگرال دو بعدي

 

مشتق دو بعدي

بررسي كميت ها در يك معادله مكان زمان از درجه 3

بررسي كميت ها در يك معادله مكان زمان از درجه 3

عبور گلوله در دو لحظه ي از يك ارتفاع

شتاب متوسط دو بعدي با داشتن

سرعت ابتدا و انها

پرتاب دو گلوله قائم به صورت هم زمان

پرتاب دو گلوله قائم به صورت هم زمان

پرتاب دو گلوله قائم به صورت هم زمان

پرتاب گلوله به صورت قائم از ارتفاع h و مجهول بودن سرعت اوليه

پرتاب دو پرتابه با سرعت يكسان از يك نقطه با اختلاف زماني

 

پرتاب گلوله به صورت مايل پرتابه از

ارتفاع hو ببرسي زمان و مكان

سوال پارامتري از پرتابه و بررسي جابه جايي پرتابه تا اوج

تغيير كيفي پرتابه از قائم به مايل و بررسي بيشترين برد

سوال پارامتري از پرتابه و بررسي برد پرتابه روي سطح شيب دار

جابه جايي پرتابه با داشتن سرعت اوليه

 

**نتايجي    كه      پر     واضح     هستند :

 

1) از مبحث حركت شناسي در كنكور رشته تجربي 3 تست ( معادل 10 درصد ) و در رشته رياضي  4 (تقريبا معادل 9 درصد )تست مطرح مي شود

2) تنوع تست هاي اين فصل در رشته رياضي بيشتر مي باشد.

3) چهارمين تست از اين فصل براي رشته رياضي ، مربوط به پرتابه ها (پرتاب گلوله ها به صورت غير عمود ) مي باشد .

دانش آموزان رشته تجربي از اين مبحث تستي نخواهند داشت

4) موضوعات زير تست خيزترين مطالب اين فصل  درسه سال اخير محسوب مي شوند

نام مبحث

تكرار در رشته تجربي

تكرار در رشته رياضي

 

تكرار

در هر دو رشته

مشتق دو بعدي

3 تست

1 تست

4 تست

نمودار سرعت زمان

2 تست

1 تست

3 تست

انتگرال دو بعدي

3 تست

1 تست

4 تست

نمودار شتاب زمان

2 تست

1 تست

3 تست

پرتاب دو گلوله به صورت هم زمان

2 تست

3 تست

5 تست

عبور گلوله در دو لحظه ي از يك ارتفاع

3 تست

1 تست

4 تست

تعداد تست ها با موضوع تكراري در اين سه سال

15 تست

8 تست

23 تست

تعداد كل تست هاي حركت در سه سال اخير

18 تست

24 تست

42 تست

درصدتست ها با موضوع تكراري در اين سه سال

83 درصد

33درصد

55 درصد

 

**      نتايجي              كه               كمي      

 

 

  عجيب               هستند : 

 

 

5) سه تست رشته تجربي معمولا از نمودار (يا سرعت زمان يا شتاب زمان ) و حركت دو بعدي ( مشتق دو بعدي يا انتگرال دو بعدي )

 و پرتاب گلوله در راستاي قائم مي باشد . ((يعني ميون اين همه تست طراحان علاقه عجيبي به تکرار اين موضوعات دارند

و سه تست انتخابي اونها معمولا از بين اين پنج نوع تست مي باشد ))

6) اگه دانش آموزي از رشته تجربي براي كنكور 94 فقط تست ها  حركت 92 و 93 (( فقط سوالات كنكور تجربي ، فقط 12 تست  ))

را  براي فصل حركت شناسي مطالعه مي كردو هيچ تست و تمرين و جزوه ديگري نميخواند هر سه تست كنكور امسال را مي توانست پاسخ دهد

7) اگه دانش آموزي از رشته رياضي براي كنكور 94 فقط تست هاي حركت 92 و 93 ((البته هم سوالات تجربي و  هم سوالات رياضي ، فقط 28 تست ))

را  براي فصل حركت شناسي مطالعه مي كردو هيچ تست و تمرين و جزوه ديگري نميخواند از چهار تست رشته رياضي حداقل دو تست را پاسخ مي داد

8)قانون پارتو مي گويد ، 80 درصد نتايج كارهاي ما ، نتيجه ي 20 درصد عملكردمان مي باشد

جدول فوق ،  تا حد زيادي عينيت مي بخشد به اين قانون كه ((فقط 20 درصد موضوعات فيزيك ، تشكيل دهنده ي80 درصد تست هاي فيزيك در كنكور مي باشد ))

البته گاهي اوقات بيشتر از 80 درصد مثل تست هاي حركت در رشته تجربي و گاهي اوقات كمتر از 80 درصد مثل تست هاي حركت در رشته رياضي

ولي  در هر صورت معامله اي سود آور است كه فقط ميزان سودش متغير است . در بعضي مباحث رشته تجربي و در بعضي ديگر رشته رياضي سود بيشتري مي برند 

ولي اين سود در رشته تجربي خيره كننده است .

با 20 درصد سوالات حركت ، ميتوان  83 درصد موضوعات كنكور این فصل  را پوشش داد سودي معادل 63 درصد !!!!!!!!!

دقت كنيد اين سود پاداشي است براي  انتخاب درست تست هايي كه  شما به منظور آموزش يا مرور انتخاب مي كنيد .

((موفقيت حاصل درست كار كردن است نه زياد كار كردن))

((بهادر کامران طراح سوالات فیزیک آزمون قلم چی ))

                                                                                                                                      

+ نوشته شده توسط در جمعه ۱۳۹۴/۰۴/۰۵ و ساعت 11:46 |
 

کاظم قلم چی : انتخاب رشته‌ی آسان کنکور 94 در شش قدم

 



کاظم قلم چی : انتخاب رشته‌ی آسان کنکور 94 در شش قدم

امسال انتخاب رشته را برایتان خیلی ساده‌تر کرده‌ایم

 

اکنون‌که هنوز کارنامه‌ی کنکور را دریافت نکرده‌اید به روش زیر عمل کنید تا با دقت خیلی زیاد انتخاب رشته‌ها را انجام دهید. حسن انتخاب رشته قبل از گرفتن کارنامه این است که باحوصله و بدون هیجان می‌توانید فکر کنید مشورت کنید و انتخاب‌هایی انجام دهید که بعد پشیمان نشوید ضمناً این را هم بدانید که به دلیل زیاد بودن تعداد انتخاب‌هایتان پس از گرفتن کارنامه هم نیازی نخواهید داشت که انتخاب‌ها را تغییر دهید.

قدم اول: به میانگین نمره‌ی تراز خود سیصد نمره اضافه و کم کنید به‌این‌ترتیب بازه‌ی واقع‌بینانه برای انتخاب رشته‌ی شما مشخص می‌شود.

قدم دوم:در صفحه‌ی انتخاب رشته، استان خودتان را انتخاب کنید و سپس در بازه‌ی تعیین‌شده رشته‌های موردعلاقه‌ی خود را انتخاب کنید.

قدم سوم:صفحه‌ی انتخاب رشته در استان شما سه قسمت دارد:

  • قسمت اول مربوط به رشته‌های داخل استان خودتان است. طبیعی است که شما از رشته‌های داخل استان خودتان تعداد زیادی را انتخاب خواهید کرد.

  • پس‌ازاین قسمت دوم مربوط به رشته‌های سایر استان‌هاست. البته در قسمت دوم فقط رشته‌هایی را مشخص کرده‌ایم که هم استانی‌های شما پارسال در آن رشته‌ها قبول‌شده‌اند. اگر شما و خانواده‌تان تصمیم دارید به‌جز استان خودتان در استان‌های دیگر هم انتخاب رشته کنید می‌توانید از قسمت دوم (سایر استان‌ها) چند رشته را انتخاب کنید.

  • و اما قسمت سوم مربوط به رشته‌هایی دیگر از سایر استان‌هاست که در سال گذشته کانونی‌های استان شما به آن رشته‌ها نرفته‌اند. این موضوع سه دلیل دارد:

    • یا راه خیلی دور بوده و به دلیل دوری مسیرهم استانی‌هایتان رشته‌های شهرهای دوردست را انتخاب نکرده بودند

    • یا داوطلبان آن استان‌ها به دلیل سهمیه‌ی بومی همه‌ی صندلی‌ها را پرکرده‌اند

    • و یا این‌که نمره‌ی موردنیاز بیش از نمره‌ی کانونی‌های استان شما بوده

  • به‌هرحال ممکن است از این فهرست بلندبالا در قسمت سوم هم بعداً چندتایی را انتخاب کنید. جدا کردن این قسمت سوم، امسال خیلی به شما کمک می‌کند زیرا سبب می‌شود وقت خودتان را بیشتر صرف رشته‌های استان خودتان بکنید و سپس به سراغ رشته‌هایی از سایر استان‌ها بروید که در آن‌ها هم استانی‌هایتان قبولی داشته‌اند و فقط در پایان به سراغ تعداد زیادی از رشته‌ها بروید که کانونی‌های استان در آن‌ها قبولی نداشته‌اند.

قدم چهارم: از مجموع این سه قسمت حدود هشتاد رشته را انتخاب کنید. این‌ها بخش واقع‌بینانه‌ی انتخاب رشته‌ی شما هستند.

پس از انتخاب رشته‌های واقع‌بینانه هنوز دو مجموعه‌ی دیگر هم دارید که انتخاب کنید.

  • مجموعه‌ی دوم بخش خوش‌بینانه است که به نمره‌ی تراز و رتبه‌ی بهتر از نمره و رتبه‌ی شما نیاز دارد

  • مجموعه‌ی سوم کف قابل‌قبول شماست که با نمره و رتبه‌ی بدتر از نمره و رتبه‌ی شما می‌توان در آن‌ها قبول شد ولی شما برای اطمینان بیشتر از آن‌ها هم انتخاب خواهید کرد.

قدم پنجم: انتخاب‌های خوش‌بینانه، اکنون با نمره‌های بهتر از نمره‌ی تراز و رتبه‌ی خودتان حدود سی تا چهل رشته را انتخاب کنید این کار به چند دلیل لازم است:

  • اول این‌که شما هنوز کارنامه را دریافت نکرده‌اید و ممکن است رتبه‌تان از حد تصور فعلی‌تان بهتر شود.

  • دلیل دوم این است که رشته‌ها به ترتیب چارک پایین مرتب‌شده‌اند بنابراین تا نمره‌ی آخرین فرد قبولی هنوز فاصله‌ای وجود دارد

  • دلیل سوم این‌که اطلاعات و آمار مربوط به سال گذشته است و ممکن است امسال تغییراتی به سود شما رخ دهد

  • دلیل چهارم هم این‌که تعداد انتخاب‌های شما زیاد است و اگرچند رشته‌ی خوش‌بینانه و حتی ایده آل را در بالای رشته‌های واقع‌بینانه‌تان بنویسید نه‌تنها چیزی را از دست نخواهید داد بلکه انتخاب رشته‌تان مطمئن‌تر خواهد شد.

قدم ششم:انتخاب‌های کف قابل‌قبول، پس از انتخاب‌ها واقع‌بینانه و خوش‌بینانه اکنون به سراغ کف قابل‌قبول خود بیایید. منظور از کف قابل‌قبول رشته‌هایی هستند که شما قبول شدن در آن‌ها را به یک سال پشت کنکور ماندن ترجیح می‌دهید از رشته‌هایی که پایین‌تر از رشته‌های واقع‌بینانه‌ی شماست می‌توانید حدود سی تا چهل رشته را انتخاب کنید.

راهنمایی برای انتخاب رشته‌ی بهتر: چهار مارکر رنگی به رنگ‌های آبی و سبز و زرد و قرمزبردارید.

  • رشته‌هایی را که مطمئن هستید حتماً انتخاب خواهید کرد بارنگ آبی مشخص کنید

  • رشته‌هایی را که مطمئن هستید حتماً انتخاب نخواهید کرد بارنگ قرمز مشخص کنید

  • رشته‌هایی که احتمالاً انتخاب خواهید کرد بارنگ سبز مشخص کنید

  • و رشته‌هایی که باید روی آن‌ها فکر کنید و در موردشان بیشتر تردید دارید بارنگ زرد مشخص کنید

به‌این‌ترتیب مرحله‌ی انتخاب رشته‌ی شما به پایان می‌رسد. مرحله‌ی دوم و پایانی که مهم‌تر از انتخاب رشته است مرتب کردن این رشته‌هاست. این‌که هر رشته را در کدام اولویت بنویسید برای شما اهمیت زیادی خواهد داشت. باید رشته‌ها را طوری پشت سرهم بنویسید و مرتب کنید که بعداً پشیمان نشوید که چرا یک‌رشته را پایین‌تر یا بالاتر ننوشته‌اید.

درباره‌ی مرتب کردن رشته‌ها به‌طور جداگانه شمارا راهنمایی خواهیم کرد.

 

+ نوشته شده توسط در دوشنبه ۱۳۹۴/۰۲/۱۴ و ساعت 22:10 |
+ نوشته شده توسط در سه شنبه ۱۳۹۳/۰۵/۰۷ و ساعت 19:13 |
استاد دانشگاه با این سؤال‌ها شاگردانش را به یك چالش ذهنی کشاند.
- آیا "خدا
" همۀ موجودات را خلق کرد؟
- شاگردی با قاطعیت پاسخ داد:"بله او خلق کرد"
- استاد پرسید: "آیا خدا
همه چیز را خلق کرد؟"
- شاگرد پاسخ داد: "بله, آقا"
- استاد گفت: "اگر خدا همه چیز را خلق کرد, پس او شیطان را نیز خلق کرد.چون شیطان نیز وجود دارد و مطابق قانونی که کردار ما نمایانگر صفات ماست , خدا نیز شیطان است"
شاگرد آرام نشست و پاسخی نداد.استاد با رضایت از خودش خیال کرد بار دیگر توانسته ثابت کند که عقیده به مذهب، افسانه و خرافه ای بیش نیست.
شاگرد دیگری دستش را بلند کرد و گفت: "استاد می‌توانم از شما سؤالی بپرسم؟"
استاد پاسخ داد: "البته"
شاگرد ایستاد و پرسید: "استاد, سرما
وجود دارد؟"
استاد پاسخ داد: "این چه سؤالی است؟ البته که وجود دارد.آیا تا کنون حسش نکرده ای؟ "
شاگردان به سؤال مرد جوان خندیدند.
مرد جوان گفت: "در واقع آقا, سرما وجود ندارد.مطابق قانون فیـزیک چیـزی که ما از آن به سـرما یاد می‌کنیم در حقیقت، نبودن گرماست.هر موجود یا شیء را وقتی که انرژی داشته باشد، یا آن را انتقال دهد، می‌توان مطالعه و آزمایش کرد و گرما چیزی است که باعث می‌شود بدن یا هر شیء، انرژی را انتقال دهد، یا آن را دارا باشد.صفر مطلق (460- f) نبود کامل گرماست.تمام مواد در این درجه بدون حیات و بازده حیاتی می‌شوند.سرما وجود ندارد.این کلمه را بشر برای این که از نبودن گرما توصیفی داشته باشد، خلق کرده است." شاگرد ادامه داد:
"استاد تاریکی
وجود دارد؟"
استاد پاسخ داد: "البته که وجود دارد"
شاگرد گفت: "دوباره اشتباه کردید آقا! تاریکی هم وجود ندارد.تاریکی در حقیقت نبودن نور است.نور چیزی است که می‌توان آن را مطالعه و آزمایش کرد.اما تاریکی را نمی‌توان.در واقع با استفاده از قانون نیوتن می‌توان نور را به رنگ‌های مختلف شکست و طول موج هر رنگ را جداگانه مطالعه کرد.اما شما نمی‌توانید تاریکی را اندازه بگیرید.یک پرتو بسیار کوچک نور دنیایی از تاریکی را می‌شکند و آن را روشن می‌سازد.شما چطور می‌توانید تعیین کنید که در یک فضای به خصوص چه میزان از تاریکی وجود دارد؟ تنها کاری که می‌کنید این است که میزان وجود نور را در آن فضا اندازه بگیرید.درست است؟ تاریکی واژه ای است که بشر برای توصیف زمانی که نور وجود ندارد، به کار می‌برد."
در آخر مرد جوان از استاد پرسید: "آقا، شیطان وجود دارد؟"
استاد پاسخ داد: "البته همان طور که قبلا هم گفتم.ما او را هر روز می‌بینیم.او هر روز در مثال‌هایی از رفتارهای غیر انسانی بشر به همنوع خود دیده می‌شود.او در جنایت‌ها و خشونت‌های بی شماری که در سراسر دنیا اتفاق می‌افتد، وجود دارد.این‌ها نمایانگر هیچ چیزی به جز شیطان نیست."
و آن شاگرد پاسخ داد: شیطان وجود ندارد آقا.یا حداقل در نوع خود وجود ندارد.شیطان را به سادگی می‌توان نبود خدا در دل دانست.درست مثل تاریکی و سرما.این کلمه را بشر خلق کرد تا توصیفی از نبود خدا داشته باشد.خدا شیطان را خلق نکرد.شیطان نتیجه آن است که بشر عشق به خدا را در قلب خودش حاضـر نبیند، مثل سـرما که وقتی اثری از گـرما نیست، خود به خود می‌آید و تاریکـی که در نبـود نور می‌آید.
آن مرد جوان یا شاگرد تیز هوش كسی نبود جز " آلبرت انیشتین "!
+ نوشته شده توسط در جمعه ۱۳۹۲/۱۱/۲۵ و ساعت 10:11 |
روزبه شریفیان رتبه ۱۷ کنکور سراسری در رشته ریاضی

او ۲ سال (از سال سوم ) در کلاس تست فیزیک شرکت کرد. و درخشان ترین رتبه

کنکور در استان را به خود اختصاص داد  

+ نوشته شده توسط در دوشنبه ۱۳۹۲/۰۵/۲۸ و ساعت 21:36 |

تطابق کنکور سراسری 92 با جزوه تدریس شده :

 

شباهت مستند  تا این اندازه در هیچ کتاب

 

 کنکوری و هیچ آزمونی مشاهده نشده

 

 است

 

 

برای 7 امین سال متوالی تشابه تست

های کنکور سراسری 92 با جزوه فیزیک رخ داد

 

به نظر شما اگه بچه های کنکور امسال می دونستن تا این حد تست های کنکور شبیه جزوشونه چند بار اونو می خوندن ؟؟؟؟

 

برای دریافت فایل باکیفیت تطابق جزوه با کنکور سراسری اینجا کلیک کنید


+ نوشته شده توسط در جمعه ۱۳۹۲/۰۴/۲۱ و ساعت 4:26 |
امسال نسبت به سالهای پیش انطباق و شباهت تست ها بیشتر به چشم می خورد

 

تا چند روز دیگر عکس سوالات جزوه با تست های کنکور به صورت نظیر به نظیر در وبلاگ این تطابق را مشاهده

کنید و حیرت زده شوید

 

ما همچنان یک شعار داریم اگر اتفاق بود فقط یک بار بود

+ نوشته شده توسط در شنبه ۱۳۹۲/۰۴/۱۵ و ساعت 23:33 |
پاسخنامه آزمونک 1 و 2
 
اگر به دلیل پایین بودن سرعت اینترنت موفق به دانلود پاسخنامه ها
 
 نشدیدُ. سر کلاس پاسخنامه  آزمونک به همه دانش آموزان تحویل
 
 داده خواهد شد
 
برای کلاس روز شنبه دختران و سه شنبه پسران تکالیف زیر فراموش نشود
 
1) مشخص کردن کلید واژه ها در سوالات آمونک1 و 2
 
2) حل سوالات آزمونک 1 و 2 و همراه داشتن حل آنها
 
 
3)پر کردن جدول صفحه 78 و 110 

لینک دانلود فایل ها : 
 
+ نوشته شده توسط در جمعه ۱۳۹۲/۰۴/۱۴ و ساعت 3:4 |
 

تطابق کنکور سراسری ۹۱ با جزوه تدریس شده :

 

اگر اتفاق بود فقط یک بار بود .

 

                     موفقیت تصادفی نیست

 

برای۶ امین سال متوالی تشابه تست

های کنکور سراسری ۹۱ با جزوه فیزیک رخ داد

 

به نظر شما اگه بچه های کنکور امسال می دونستن تا این حد تست های کنکور شبیه جزوشونه چند بار اونو می خوندن ؟؟؟؟

 

برای دریافت فایل باکیفیت تطابق جزوه با کنکور سراسری اینجا کلیک کنید

+ نوشته شده توسط در پنجشنبه ۱۳۹۱/۰۴/۰۸ و ساعت 19:10 |